太原租临时演员,用眼睛去塑造人物形象,是演员一生的功课-51租临时演员

太原租临时演员,用眼睛去塑造人物形象,是演员一生的功课

产品介绍

太原租临时演员,用眼睛去塑造人物形象,是演员一生的功课

“交流-适应”――以眼睛确定人物关系太原租临时演员
　　如：两人分别站在教室的两端，以脚前尖抵脚后跟量脚前行，眼睛要顶住脚前尖，注意力集中在一个点上。至两人的脚尖相触，眼睛顺着对方的脚面、脚腕、小腿、膝盖、大腿、胯部、胸腹、至肩颈和头部，从下颌、口鼻，再看向眼睛，由眼睛再看向眉毛、前额、头发、耳朵以及上半身，身上的穿着、服装的颜色、服饰，展开辨认、辨别。再从对方的眼睛里确认彼此的关系，是熟人？陌生人？似曾相识？还是仇人？确认后，用眼睛表达出相应的态度，明确人物关系。然后眼神收回，从耳朵、头发、眉毛、眼睛、口鼻、下颌、肩颈、胸腹、胯部、大腿、膝盖、小腿、脚腕、脚面、至脚前尖，再脚后跟抵脚前尖，继续前行。若尚未能确定何种关系，可以在前行时停住、转身再看向对方，加强视觉冲击力，确定或激发二人的关系，以达到眼睛“真看”并向用眼睛“说话”的训练目的。

　　第三阶段、无言交流练习
　　在训练中，要把强制性的“不许说话”转化为“不能说话”的规定情境的制约，既为训练服务，又起到进入表演元素 “规定情境” 学习训练之中，一举两得。
　　所谓“规定情境”，就是在什么时间、什么地点、什么环境、在什么情况下，你在做什么。规定情境是由剧本设定的人物生活、活动的环境，演员在舞台上就是生活在这一假定的生活环境之中。确立了规定情境和人物关系，产生了事件，激发矛盾冲突，展开行动。无言交流练习，就是为了训练演员学会在舞台上组织行动的练习，眼睛的运用，是该阶段练习中主要的交流工具。
　　如：开大会时，会场递上来的纸条（提反对意见或建议）
　　上课时，同桌递来的纸条（小动作、下课玩什么？）
　　工作中，同时递来的纸条（某某在说你坏话、这次涨工资没有你！）
　　暗恋时，他（她）递来的纸条（今天晚上请你吃饭吧？你脸上有个黑东西呀。）
　　回家时，妈妈留下的纸条（今晚加班。快来医院，你爸爸在抢救！）……等等。
　　在这里，看到的以及由此联想到的汇集在一起，就会产生真实的下意识的反应动作。这时的眼睛，第一是“看”――看内容。第二是“反应”――观众从他的眼睛里看到了他所看到的东西。这两者都是用眼睛在表演。不同的规定情景，不同的人物关系，不同的内容，会产生不同的舞台事件，也就必将会产生不同的反应和行动。
　　视觉训练手段繁多，这里只是列举一二。用眼睛观察生活、用眼睛表现思想情感，用眼睛去塑造人物形象，是演员一生的功课。